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四大類寫功課症候群！

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你的孩子寫作業，是慢吞吞的小烏龜、坐不住的跳跳虎、耍迷糊的小天兵，還是字跡凌亂的迅猛龍？或者……屬於法力更高強的「混血小超人」？ 根據《親子天下》針對中小學生的父母調查統計，寫功課最常發生的困擾，除了孩子不會寫與不想寫之外，不專心、寫不完、寫太慢、寫得太潦草、粗心大意……，排名前十大困擾。 針對不同個性的孩子，需要有不同的「克服法」，才能對症下藥。來來來，放輕鬆，改變得一項一項開始，釐清行為背後的原因，才是根本之道。「專家合作社」在此問診，為筋疲力竭的爸媽獻策。 ◆小烏龜克服法  ──孩子有以下的功課症候群嗎？ ‧寫到一半，就開始發呆神遊、玩筆、畫畫。 ‧要求他訂正錯誤，拖了半天依然原地踏步。 ‧速度奇慢無比，總是奮戰到臨睡前，才驚覺還有一堆空白。 先找出龜速原因 孩子作業寫得慢，首先要先釐清是習慣態度問題，還是能力有所不及。 在兒福聯盟擔任兒童行為治療師的陳茉莉提醒，孩子寫功課發呆時，千萬別急著破口大罵，不妨先問他「剛才在想什麼」？聽完他的「內心話」後，再把他拉回寫功課的「現實面」也不遲。想了解孩子寫功課的問題，就從「聽」出孩子的問題開始，找出寫得慢、發呆的原因，才能對症下藥。 如寫到一半發呆，有可能是因飢餓疲倦等生理因素、擔心明天的考試、或回想學校發生的事，透過聊天，你可更親近孩子的內心世界，營造「我很關心你」的氛圍。在信任的家庭氣氛下，較易重塑孩子的行為習慣。 對動作慢的孩子，「時間表」與「計時器」是經常被使用的小工具。剛開始使用時，可先測量孩子寫一行生字、算十題數學所花的時間，以此為依據，把課業分成幾小段，讓孩子與時鐘「比賽」，看能否在每段時間內，把預計的分段作業完成，段與段之間記得安排休息時間，若順利完成則有獎勵，此招對愛好競爭的孩子通常頗有效。 若孩子寫作業「龜速」的原因，是出在能力不足，那就得有「回歸基本面」的長期抗戰準備。尤其是個性內向的孩子，往往總是要等大人詢問，才怯懦承認不太懂。碰到這種情況，有能力或意願教導孩子寫功課的家長，不妨帶著孩子往前複習，找幾個相同主題但較簡單的題目測試，看看是哪個環節被卡住；時間有限的家長，也建議可用「請教、求助」的語氣與老師聯絡，一來可讓老師知道孩子寫作業碰到的困難；二來也順便討教「如何教懂孩子」的方法，親師協力提升孩子的學...
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該不該服用過動藥物？專家這麼說～

該不該服用過動藥物？專家這麼說～ 【近視要戴眼鏡是減少因生理狀況造成的不利影響－特教老師】 吃藥這件事情確實很因人而異的，但是我習慣用比喻來說明我對於藥物的看法。 我最喜歡用近視當例子。實際的說，今天孩子有近視，導致上課沒辦法好好學習或生活時，我們應該都會設法帶去看醫生並討論要不要進一步處遇或治療或矯正（過動症的情形理想中也該是如此）。 只要是醫生經過評估認為有需求，對於近視的孩子配鏡絕對是常見的選項（眼鏡和近視患者的關係好像過動藥物對過動症患者的關係）。 戴眼鏡本身會不會讓學習及生活狀況變好？當然不會，這道理和過動症藥物一樣，這些外加的輔助策略都不會直接讓學習變好。 那戴眼鏡的價值何在？「減少因為生理狀況造成的不利影響」，這和過動症藥物使用的期望價值一樣。 近視的協助策略可以有很多種，諸如雷射手術或改變用眼習慣等等都有幫助。過動症的協助策略也有不少，諸如認知行為治療或專注例訓練等等。同樣的道理，眼鏡是最常被提出的近視協助策略，藥物則是最常被提出的過動症處遇策略。這其中絕對牽涉到策略本身C/P值的問題，就大規模的狀況而言，戴眼鏡是較為經濟且對大多數個案有效的策略，過動症藥物也是對大多數過動症個案也是較為經濟且有效的選項。 各種策略都可能有副作用，就像配戴眼鏡也可能造成度數急遽增加或視力一去不返的情形，就像過動症藥物不能符合所有個案的需求一樣。要降低副作用的不良影響最好地方法是持續和醫生保持聯繫，對於狀況進行持續的監控，並據以調整藥物用量。對近視患者來說追蹤度數變化是確保戴眼鏡副作用能獲得控制的方法。 今天大家自己戴眼鏡的不少，要不要試想一個大家都認為不合情理的情境…「讓確認戴眼鏡矯正有效的近視個案，在夜間拔掉眼鏡騎車回家，並且要求要和平常一樣的速度」。我們應該可以想像這會對近視者造成多大的心理挑戰，一切的行動都要小心翼翼，還不見得能確保安全（自己和路人甲的安全）。 一樣的狀況換過來…把確認藥物有效的過動症個案要求不准用藥，還要期待他的行為都不會受到過動症狀的生理影響（就像要近視者拿掉眼鏡還要視力正常一樣的不合情理），這會對個案造成多大的心理挑戰。 藥物對過動症而言不是萬靈丹，但是兩害相權取其輕，是否需要用藥或藥物有效與否或副作用的評估，請務必以專業醫師說了算。 如果有人認為只要使用藥物，所以問題就能迎刃而解，那一...
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